Publié le 24 août 2026
Un enfant peut arriver au collège avec des difficultés scolaires que l'aide et le soutien ordinaires n'ont pas résolues. La SEGPA est la section du collège prévue pour cette situation. L'orientation y est proposée, jamais imposée : les parents l'acceptent ou la refusent. Le dispositif voisin destiné aux élèves en situation de handicap répond à une autre logique, dans L'Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire (ULIS).
Service-public.fr décrit la SEGPA comme une section qui accueille les jeunes de la 6e à la 3e présentant des difficultés scolaires importantes, c'est-à-dire des difficultés que les actions d'aide scolaire et de soutien n'ont pas pu résoudre. La classe est intégrée au collège et réunit 16 élèves au plus, pour individualiser le parcours de chacun. Les élèves suivent les mêmes programmes que les autres classes du collège, avec des adaptations et des aménagements. La formation vise le socle commun de connaissances et de compétences. 1
La SEGPA ne concerne pas les mêmes situations que l'ULIS. L'ULIS s'adresse aux élèves en situation de handicap, et la décision revient à la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées. Le dossier L'Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) la détaille. La SEGPA répond à la grande difficulté scolaire, qui peut exister sans aucun handicap.
L'orientation vers la SEGPA peut être proposée à deux moments. Après le CM2, le conseil des maîtres de l'école peut la proposer pour l'entrée en 6e. En fin de 6e, le conseil de classe du collège peut estimer que les difficultés sont trop importantes pour être résolues avec un dispositif d'aide, et proposer une orientation en SEGPA pour l'année suivante. Une entrée en 4e reste possible à titre exceptionnel. 1
La commission départementale d'orientation vers les enseignements adaptés (CDOEA) se prononce sur la proposition, après constitution d'un dossier, précise le ministère de l'Éducation nationale. 2
Les parents gardent la décision : ils peuvent accepter ou refuser l'orientation en SEGPA. Pour un élève en situation de handicap, l'orientation en SEGPA suppose un projet personnalisé de scolarisation et une décision de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées. 1
Les enseignements généraux occupent la majeure partie de l'horaire. À partir de la 4e, les élèves découvrent des champs professionnels dans les plateaux techniques, les ateliers professionnels de la section et de son réseau, pour construire leur projet d'orientation. 2
Les élèves font des stages d'initiation en classe de 4e, pour une durée totale de deux semaines, puis des stages d'application, d'une durée totale de deux à quatre semaines, en classe de 3e. Ces stages en entreprise préparent le choix d'une formation professionnelle après le collège. 2
En fin de 3e, les élèves de SEGPA se présentent au certificat de formation générale (CFG) ou au diplôme national du brevet (DNB). Après le collège, la formation vise au minimum le niveau d'un certificat d'aptitude professionnelle (CAP), en lycée professionnel ou en centre de formation d'apprentis. Le dossier Le Diplôme National du Brevet (DNB) explique le fonctionnement du brevet. 1
Pour trouver les collèges qui disposent d'une SEGPA près de chez vous, la page SEGPA du site liste les établissements concernés, d'après l'annuaire officiel.